在IT技術發展日新月異的今天，我們能夠實實在在感受到很多技術創新為我們的生活、工作、娛樂帶來巨大的改變，云計算和移動互聯網應該說是其中非常有代表性的兩個技術領域，這兩個技術領域也在對數字化校園的發展產生不可忽視的影響。
我國教育信息化歷經十余年發展，投資規模逐年加大，經過了“985”、“211”等一系列重大工程，有力的推進了教育改革和發展。但是教育信息化面臨的挑戰也非常嚴峻，越來越多的高校面臨教學資源共享不足的問題，由于院校間的屏障，優秀教學資源未能向其他高校和社會公開。同時，非常多高校也面臨教育信息化基礎設施不足的問題，院校之間存在差異，系與系、教研室與教研室之間也存在差異。云計算技術的引入將教育資源的概念和范疇不斷擴大，教育資源不再只是單純的數字信息資源，而是轉變為泛在的服務交付。
推進移動互聯網發展有三個必要的前提，寬帶移動網絡、大規模智能終端、應用與資源。從移動寬帶網絡來看，需要3G和4G，對于學校而言，WLAN技術則是更加易用、更加經濟的方式。近些年來，無線校園建設的規模和速度超乎想象，500個AP的無線校園在5年前是個大新聞，而在今天這個規模只不過是局部覆蓋、熱點覆蓋。所以寬帶移動網絡對于高校而言不再是門檻和瓶頸。對于智能終端，增長速度遠遠高于臺式機和筆記本。在校園隨處可見老師、學生都在使用PAD和智能手機在學習、工作、娛樂，所以大規模智能終端在學校普及似乎也不是我們當前最關心的問題。數字校園原有的資源和訪問模式，在移動互聯網的背景下，是需要推進和革新的。引入手機App！其意義就是把時間和空間的限制打破,App培養的是用戶隨時查看信息的習慣，因為幾乎不需要任何成本（用PC時，開機是個很大的成本）。用戶有了這個習慣后，就可以做更多的事：學校發布緊急、重要的信息直接可以push給每個學生；尋物啟事也不用再辛辛苦苦貼滿整個校園；課堂上通過手機提交問題，老師可以選擇共性問題解答。校園App的發展需要數字化校園系統后臺大量數據、資源的支撐，而App的服務和后臺數據、資源則可以通過校園私有云平臺實現最佳的承載。
據上分析，云計算和移動互聯網在學校的發展將會對學校教學科研能力、知識傳播范圍、辦公效率等起到非常大的促進。而兩者最直接的結合點就在于校園App相關數據和資源的后臺承載支撐。技術創新給學校發展帶來的促進顯而易見，但是新的應用模式也會給校園網絡基礎設施帶來新的挑戰。
首先，數字校園應用將更加依賴云端，老師和學生在使用校園業務時對終端的計算能力、本地數據的依賴將會減弱。在這種情況下，網絡的可用性將會變得更重要，需要達到4A無縫接入（Any Time /Any Where /Any One/ Any Device），使用者將不會因為網絡和終端問題無法訪問云端資源。其次，對于校園網管理者則更加關心安全和管理的挑戰應對，傳統校園網由于有線接入，用戶身份、位置和管理策略都更簡單化，移動校園網的環境下，管理者同樣需要基于用戶身份、終端類型、變化的位置和場景等因素實現動態的策略管理。最后，挑戰還來自于WLAN無線網絡自身的特點，在開放的頻段下，難以避免會有信號干擾、沖突，被墻壁等物體阻擋而削弱信號，最終導致校園移動用戶使用網絡效果不佳。
針對以上校園網面臨的新挑戰，H3C依托規模服務于近60%的大型985高校以及大量學校自建無線和運營商代建無線項目得到的最豐富的用戶需求理解、最廣泛的工程實施優化經驗，依托針對無線校園巨大研發投入而產生的技術創新，將為廣大高校帶來最與眾不同的價值。
